Utilisation d’un tableau de langage assisté (TLA) 2 – Lire un livre

Voici une nouvelle vidéo pour présenter l'utilisation d'un TLA, gracieusement mis en ligne par Mathilde Suc-Mella sur son site http://www.caapable.fr. J'ai choisi un livre plutôt simple, sur un sujet apprécié par les enfants : les animaux de la ferme. Mais le tableau peut évidemment être utilisé avec n'importe quel livre ! Comme vous pourrez le … Lire la suite Utilisation d’un tableau de langage assisté (TLA) 2 – Lire un livre

Utilisation d’un tableau de langage assisté (TLA) – Les bulles

Les tableaux de langage assisté (TLA) sont des tableaux thématiques qui permettent de communiquer en modélisant des phrases courtes. L’idée est de proposer aux enfants peu ou non verbaux un bain de langage dans la langue avec laquelle nous souhaitons qu’il communique.Un enfant neurotypique apprend à parler de cette manière, ses parents s’adressent à lui … Lire la suite Utilisation d’un tableau de langage assisté (TLA) – Les bulles

Idées d’activités principalement sensorielles à mettre en place très simplement à la maison

Chers parents d'enfants exceptionnels, en ces temps exceptionnels pas facile de rester confinés et de changer les habitudes de vos enfants. Certains de vos enfants ont du mal à jouer seuls et à s'occuper. Peut-être que vous n'avez pas beaucoup de jeux à la maison, ou que vos enfants se sont lassés des jeux habituels. … Lire la suite Idées d’activités principalement sensorielles à mettre en place très simplement à la maison

Attention conjointe et pointage : comment développer ces compétences essentielles à la communication ?

Pour commencer cet article, un peu de théorie ! Qu'est ce que l'attention conjointe ? Dès la naissance, le bébé et l'adulte s'échangent de nombreux regards, puis des sourires, des rires et des sons. Puis, ces regards partagés vont intégrer un troisième élément : un objet, une autre personne, quelque chose d'inhabituel. L'attention conjointe va … Lire la suite Attention conjointe et pointage : comment développer ces compétences essentielles à la communication ?

Comment organiser la journée quand on reste tous les jours à la maison ?

En temps normal, votre enfant est avec vous deux jours par semaine environ, trois jours éventuellement avec le mercredi ? Quand il est à la crèche, à l’école ou bien accueilli dans un centre spécialisé, sa journée est bien structurée ! Les activités sont prévues, s’enchainent et se répètent régulièrement. Votre enfant se repère dans le temps, … Lire la suite Comment organiser la journée quand on reste tous les jours à la maison ?

Comment expliquer l’épidémie du Coronavirus ? (update au 27/03/2020)

Pas facile d'expliquer ce que nous vivons en ce moment. Trouver les bons mots, les bons supports, adaptés au niveau de compréhension de la personne à laquelle on s'adresse. Souvent, il est préférable d'être factuel et de rester objectif, sans forcément rentrer dans les détails. Les enfants, les personnes avec une déficience intellectuelle, ou celles … Lire la suite Comment expliquer l’épidémie du Coronavirus ? (update au 27/03/2020)

Fiches situationnelles

A destination des personnes présentant un trouble des habilités pragmatiques, dans le cadre d’un trouble du spectre de l'autisme ou d’une déficience cognitive. L'adaptabilité est le grand défi des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme, et c'est une compétence à travailler au quotidien, avec la complicité des parents et des proches. Vous pouvez … Lire la suite Fiches situationnelles

Fiches conversationnelles

A destination des personnes présentant un trouble des habilités pragmatiques, dans le cadre d'un trouble du spectre autistique ou d'une déficience cognitive. Pour éviter en cette période de confinement de tourner en permanence autour des intérêts restreints, et étant donné que les partenaires de communication sont limités, vous pouvez avec votre enfant : Réfléchir à … Lire la suite Fiches conversationnelles